作者：吴跃飞
2017-12-06 3292次
 学《人类文明史》有感 前一段时间，因需要在网上搜索《人类成长行为与环境》视频，作为参加广州元月自考的一门课程学习，不小心搜索着一科《人类文明史》的视频，试听一课，又不小心喜欢上了这《人类文明史》。 《人类文明史》，系浙江大学 这门课，主要讲授古希腊、古罗马、古埃及的文明史，主要按照人类起源、宗教、艺术、文化、政治分别讲授。我自幼受中华文化影响，原本总认为中华文化是世界上最为深远的文化，听完《人类文明史》后，完全颠覆了以往对中华传统文明的认知。 我们的传统教育认知中，人类的起源是生物进化的成果，《人类文明史》对于人类的起源，认为不单只有生物进化论的学说是成立的，还极可能有其它未知的起源学说，听后仔细分析，也认为不无道理。 宗教，是推动世界文明变化的重要因素，马克思学说认为宗教只会是历史概念。《人类文明史》认为，宗教是引发人类之间发生战争的关键因素，古代文明中的战争起因大部分是由于宗教冲突。 犹太人是一个多灾多难的民族，导致其多灾多难的一个重要因素也是因为宗教，尤其是公元元年后，犹太人数次差一点被种族歼灭绝，原来是因为：耶稣被处死前，民众进行投票决定是否处死耶稣，犹太人投了要处死耶稣的票，导致耶稣被处死，被耶稣的信徒记恨于心并代代相传。 古罗马文明对人类的最大贡献是，古罗马创造的罗马法系，其许多法制理念，尤其是程序法理念至今仍然深深地影响着罗马法系国家，而这些罗马法系国家大部分是现在世界上公认的民主国家。如果朋友您学外国法制史感觉无味时，可以先学一学《人类文明史》，可能可以让您从另一个视角看到外国法制史的另一面。 印度，其历史上很少有类同于中国一样的大规模战争出现，甚至现当代的甘地革命，也不是以流血革命为主要手段，而是柔和的非流血革命为主。主要因为，佛教创造于古印度，其教义主要反对杀生，并将宿命轮回作为主要的教义之一。知道了这些，就明白1962年中印边境冲突中，印度兵为什么兵败如山倒的结果了。 历史是现实的镜子，了解人类的历史，就可以照见人类的未来。朋友您如果有空有心，真的可以听一听浙江大学 |
